Istraživački rad,pedagogice Bajrić Lejle

Pedagogica Lejla Bajrić istraživala oblike agresivnog ponašanja kod učenika Medicinske škole u Bihaću

U okviru stručnog usavršavanja i istraživačkog rada iz oblasti pedagogije, pedagogica Lejla Bajrić provela je istraživanje na temu:
„Istraživanje nekih oblika agresivnog ponašanja kod učenika drugog razreda Medicinske škole u Bihaću“, pod stručnim mentorstvom pedagogice Jasminke Malkoč iz Gimnazije Bihać.

Cilj istraživanja bio je ispitati prisutnost i učestalost različitih oblika agresivnog ponašanja među učenicima drugog razreda, te prepoznati faktore koji doprinose pojavi agresije u školskom okruženju. Poseban naglasak stavljen je na prepoznavanje razlika u manifestaciji verbalne, fizičke i socijalne agresije, kao i na utjecaj školskog okruženja, porodičnih odnosa i vršnjačke dinamike.

Rezultati istraživanja ukazali su na to da su verbalni oblici agresije — poput zadirkivanja, ogovaranja i isključivanja iz grupe — najčešće prisutni među učenicima, dok su fizički oblici agresije znatno rjeđi. Učenici su, prema navodima iz istraživanja, često svjesni da agresivno ponašanje ima negativne posljedice, ali ga ponekad koriste kao način izražavanja frustracije, nesigurnosti ili potrebe za pripadanjem grupi.

Mentorica Jasminka Malkoč pohvalila je Lejlin pristup istraživanju, ističući njegovu stručnost, sistematičnost i doprinos razumijevanju problema agresije u školskom kontekstu. Istraživanje je, prema njenim riječima, značajan doprinos pedagoškoj praksi jer nudi konkretne prijedloge za prevenciju i smanjenje agresivnog ponašanja među mladima.

Na osnovu dobijenih rezultata, Lejla Bajrić predložila je niz preventivnih i korektivnih mjera koje uključuju: jačanje školskog savjetodavnog rada, razvijanje empatije i socijalnih vještina kod učenika, te veću saradnju između škole, roditelja i lokalne zajednice.

Ovaj istraživački rad predstavlja vrijedan doprinos razvoju savremene pedagoške prakse u Bihaću, te potvrđuje važnost kontinuiranog stručnog usavršavanja pedagoga i njihove uloge u unapređenju školskog okruženja.